modelo ACI multietapas con competencias

ADAPTACIÓN CURRICULAR

EDUCACIÓN INFANTIL/PRIMARIA/SECUNDARIA

CURSO 2013/2014

Índice

1.            Datos  personales  del  alumno/a

2.            Profesionales  implicados  en  la  realización  y  desarrollo  de  la  a.c.i.

3.            Datos relevantes del historial personal, clínico y educativo.

4.            Nivel de competencia curricular.

5.            Estilo  de  aprendizaje y motivación  para aprender           

6.            Organización de los apoyos

7.            Adaptación curricular

8.            Criterios de evaluación.

9.            Colaboración con la familia.

10.          Seguimiento por el equipo docente.

1. DATOS  PERSONALES  DEL  ALUMNO/A                                                   

Nombre y apellidos:                      CURSO:                             Fecha de nacimiento: ___________________ Teléfonos: Dirección: ____________________________ Localidad: Nombre y apellidos del padre:                                  Nombre y apellidos de la madre:

2. PROFESIONALES  IMPLICADOS  EN  LA  REALIZACIÓN  Y  DESARROLLO  DE  LA  A.C.I.

Nombre y Apellidos	Especialidad	Firma

3.  DATOS RELEVANTES DEL HISTORIAL PERSONAL, CLÍNICO Y EDUCATIVO. (Se puede consultar informe psicopedagógico)

4.  NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR. Nivel de competencia curricular inicial del alumno/a en el área objeto de adaptación curricular dejando constancia de las capacidades y competencias básicas que posee al inicio de la adaptación.

5.  ESTILO  DE  APRENDIZAJE Y MOTIVACIÓN  PARA APRENDER    

$  Condiciones ambientales en las que trabaja mejor: $  Ritmo de aprendizaje: $  Motivación: $  Modalidad sensorial preferente: $  Estrategias para la resolución de problemas: $  Nivel de atención (capacidad de trabajo): $  Tipos de refuerzo que le resultan más positivos: $  Preferencias de agrupamiento para la realización de tareas escolares:

6.  ORGANIZACIÓN DE LOS APOYOS. (Entre paréntesis el área que le corresponde)

           

	LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
09:45-10:35
Modalidad de apoyo
10:35-11:25
Modalidad de apoyo
11:55-12:55
Modalidad de apoyo
14:40-15:40
Modalidad de apoyo
15:40-16:30
Modalidad de apoyo
Modalidad de apoyo

7.  ADAPTACIÓN CURRICULAR

           

SEÑALAR OBJETIVOS DE LAS ÁREAS TRANSVERSALES QUE CONTRIBUYEN A SU ADQUISICIÓN	A cubrir al acabar el trimestre
1. Competencia  en Comunicación Lingüística. Utilización del lenguaje como instrumento de co­municación oral y escrita, de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de construcción y comunicación del conocimiento y de organización y autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta.	Iniciado	En proceso	Conseguido
-Lengua Castellana   -Matemáticas   -Inglés   -Conocimiento del medio
Actividades:
2. Competencia Matemática. Utilizar y relacionar los números, sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático, tanto para pro­ducir e interpretar distintos tipos de información, como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad, y para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y con el mundo laboral.	Iniciado	En proceso	Conseguido
-Lengua Castellana   -Matemáticas   -Inglés   -Conocimiento del medio
3. Competencia en el Conocimiento y la interacción con el mundo físico. Habilidad para interactuar con el mundo físico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la acción humana, de tal modo que se posibilita la comprensión de sucesos, la predicción de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preserva­ción de las condiciones de vida propia, de las demás personas y del resto de los seres vivos.	Iniciado	En proceso	Conseguido
-Lengua Castellana   -Matemáticas   -Inglés   -Conocimiento del medio
Actividades:
4. Tratamiento de la información y competencia digital Habilidades para buscar, obtener, pro­cesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.	Iniciado	En proceso	Conseguido
-Lengua Castellana   -Matemáticas   -Inglés   -Conocimiento del medio
Actividades:
5. Competencia Social y Ciudadana. Comprender la realidad social en que se vive, cooperar, convivir y ejercer la ciudadanía democrática en una sociedad plural, así como comprometerse a contribuir a su mejora.	Iniciado	En proceso	Conseguido
-Lengua Castellana   -Matemáticas   -Inglés   -Conocimiento del medio
Actividades:
6. Competencia Cultural y Artística. Conocer, comprender, apreciar y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas, utilizarlas como fuente de enriquecimiento y disfrute y considerarlas como parte del patrimonio de los pueblos.	Iniciado	En proceso	Conseguido
-Lengua Castellana   -Matemáticas   -Inglés   -Conocimiento del medio
Actividades:
7. Competencia para aprender a aprender. Habilidad para iniciarse en el apren­dizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez más eficaz y autónoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades.	Iniciado	En proceso	Conseguido
-Lengua Castellana   -Matemáticas   -Inglés   -Conocimiento del medio
Actividades:
8.  Autonomía e iniciativa personal. Adquisición de la conciencia y aplicación de un conjunto de valores y actitudes personales interrelacionadas, como la res­ponsabilidad, la perseverancia, el conocimiento de sí mismo y la autoestima, la creatividad, la autocrítica, el control emocional, la capacidad de elegir, de calcular riesgos y de afrontar los problemas, así como la capacidad de demorar la necesidad de satisfacción inmediata, de aprender de los errores y de asumir riesgos.	Iniciado	En proceso	Conseguido
-Lengua Castellana   -Matemáticas   -Inglés   -Conocimiento del medio
Actividades:

8.  CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

9.  COMUNICACIÓN CON LA FAMILIA:

Fecha	Asistentes	Temas tratados

10. COORDINACIÓN DEL  EQUIPO DOCENTE:

Fecha	Asistentes.	Acuerdos  /  Decisiones.